本報(bào)記者 趙英明

政府工作報(bào)告提出，要堅(jiān)持把教育這個(gè)關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)和中華民族未來(lái)的大事辦好。全國(guó)人大代表，沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)高琛今年向十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議提交了關(guān)于在“雙減”背景下提升教育品位、打造幸福教育的建議。

結(jié)合日常調(diào)研情況，高琛建議進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心靈滋養(yǎng)、推進(jìn)課程的優(yōu)化布局和結(jié)構(gòu)改革、強(qiáng)化課堂育人的主陣地作用，著力打造師德高尚的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍，并增強(qiáng)家校育人合力。

教育的第一目的是要提高生命質(zhì)量。高琛建議，構(gòu)建幼小初高縱向銜接，學(xué)校、家庭和社會(huì)橫向貫通的德育工作體系，以高品位的優(yōu)秀文化教育提升學(xué)生人格修養(yǎng)，以豐富的自主體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀(guān)自我認(rèn)同，大力開(kāi)展理想信念教育，加強(qiáng)心理健康教育。

在推進(jìn)課程的優(yōu)化布局和結(jié)構(gòu)改革方面，高琛建議，以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，推進(jìn)“五育”融合，構(gòu)建主體化、多途徑、體驗(yàn)式、探索型的高選擇性課程體系，探索跨學(xué)科課程整合的有效途徑和策略，夯實(shí)體育、美育和勞動(dòng)教育的實(shí)施。

“課堂育人是尊重學(xué)生生命主體、激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)潛能的主陣地?！备哞≌J(rèn)為，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)融通的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維成長(zhǎng)；從理念更新、分層設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)優(yōu)化等方面推進(jìn)作業(yè)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高思維品質(zhì)。

高琛建議，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，突出全員、全方位、全過(guò)程師德養(yǎng)成；構(gòu)建新時(shí)代學(xué)術(shù)型教師發(fā)展模式，縱向階梯式培養(yǎng)與橫向項(xiàng)目式培訓(xùn)相結(jié)合，構(gòu)建互利共生的教師發(fā)展生態(tài)圈。

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