本報(bào)訊 特派記者明紹庚北京報(bào)道 “推進(jìn)冶金產(chǎn)業(yè)精深加工、菱鎂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”“加強(qiáng)農(nóng)村生產(chǎn)性垃圾處理”“進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師過重負(fù)擔(dān)”“強(qiáng)化基礎(chǔ)教育人才的培養(yǎng)使用”……3月4日，出席十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議的在遼全國(guó)人大代表在住地對(duì)所提的議案建議精心打磨、修改完善。

群眾的心頭事就是代表的關(guān)切事，此次赴京參會(huì)，他們的行囊中都裝著同樣的內(nèi)容——民聲和民生。

“在工作中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)性垃圾處理還存在再生資源沒有充分合理利用的問題?！鼻f艷代表說。對(duì)此，她深入鄉(xiāng)村走訪126戶村民，對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)性廢棄物處理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。她建議，建立健全“誰(shuí)生產(chǎn)誰(shuí)回收、誰(shuí)銷售誰(shuí)回收”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性廢棄物回收制度，并設(shè)立定點(diǎn)回收站，借助“生產(chǎn)商—經(jīng)銷商—農(nóng)戶”的銷售網(wǎng)絡(luò)，將農(nóng)藥、化肥和地膜等農(nóng)業(yè)物資廢棄物返回到生產(chǎn)商手中，這樣既可以減輕回收分類的工作量，又有利于對(duì)這類廢棄物專業(yè)化回收利用，還可以有效保護(hù)黑土地。

每次參會(huì)，王家娟代表都會(huì)提及一個(gè)“教育夢(mèng)”?！扒嗌倌晔亲鎳?guó)的未來和希望，而老師就是點(diǎn)亮民族希望的燈塔?！痹谧〉?，她正在和同為教師的官啟軍代表談及基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師的培養(yǎng)使用。王家娟說，基礎(chǔ)教育是教育現(xiàn)代化的奠基工程，中小學(xué)教師能力強(qiáng)不強(qiáng)、素質(zhì)高不高，對(duì)學(xué)生影響很大。正如習(xí)近平總書記所說：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。因此，教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是人才，是師資隊(duì)伍。她建議，要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)，在教育投入、待遇保障、職稱評(píng)定等方面加大傾斜力度，讓更多教師在義務(wù)教育階段安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

“雙減”實(shí)施以來的首個(gè)寒假已經(jīng)過去，政策落實(shí)得怎么樣？學(xué)生們開學(xué)后有什么收獲？支艷茹代表說：“作為一線教師，我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。但減負(fù)不是目的，培養(yǎng)人才才是最終目的?！彼ㄗh，在深入推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)的過程中，還應(yīng)大力減輕教師負(fù)擔(dān)。“比如，需要提交的各類評(píng)估、檢查、驗(yàn)收表格，內(nèi)容雷同的應(yīng)該予以合并，避免基層教師重復(fù)性工作，讓教師有更多精力做好本職工作，努力為黨育人、為國(guó)育才。”支艷茹說。

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